Протидія булінгу

   

Додаток 3
до річного плану роботи ЗДО №5"Малятко"
на 2026/2027 навчальний рік
 

План заходів з охорони дитинства, запобігання насильству, жорстокому поводженню, булінгу (цькуванню) та дискримінації
на 2026/2027 навчальний рік

Мета: забезпечити в закладі безпечне, доброзичливе та недискримінаційне освітнє середовище, своєчасне виявлення ризиків щодо порушення прав дитини, запобігання будь-яким проявам насильства, жорстокого поводження, булінгу (цькування), дискримінації та належне реагування на такі випадки відповідно до чинного законодавства.

Особливості організації: заходи плану реалізуються з урахуванням фактичної структури ЗДО, кількості груп, кадрових можливостей закладу та вікових особливостей дітей. Основну координацію здійснює директор; вихователі забезпечують щоденне педагогічне спостереження, профілактичну роботу з дітьми та взаємодію з батьками. У разі потреби заклад взаємодіє із засновником, службою у справах дітей, центром соціальних служб, інклюзивно-ресурсним центром, органами Національної поліції, закладами охорони здоров’я та іншими установами громади в межах їхніх повноважень.

 

№	Зміст заходу	Термін виконання	Відповідальний	Форма узагальнення / примітка
І. Організаційне забезпечення та алгоритми реагування
1	Актуалізувати локальні документи закладу з питань охорони дитинства, запобігання насильству, жорстокому поводженню, булінгу (цькуванню), дискримінації та забезпечення прав дитини.	Серпень-вересень	Директор	Наказ / локальні документи
2	Визначити відповідальну особу за координацію роботи з питань охорони дитинства, прийому звернень, фіксації інформації та організації первинного реагування на можливі випадки порушення прав дитини.	Серпень-вересень	Директор	Наказ
3	Оновити алгоритм дій працівників у разі виявлення ознак насильства, жорстокого поводження, булінгу (цькування), дискримінації або загрози життю і здоров’ю дитини.	Вересень	Директор	Алгоритм дій
4	Забезпечити доступність для працівників і батьків інформації про порядок звернення до адміністрації закладу, відповідальних служб громади та установ, які надають допомогу дитині й родині.	Вересень, за потреби	Директор, вихователі	Інформаційні матеріали
5	Ознайомити працівників із вимогами професійної етики, недопущенням приниження гідності дитини, фізичного чи психологічного тиску, дискримінаційних висловлювань і некоректної комунікації з дітьми та батьками.	Вересень, упродовж року	Директор	Нарада / інструктаж
6	Переглянути правила внутрішньої взаємодії у групі з урахуванням віку дітей: доброзичливе спілкування, заборона образ, безпечна гра, звернення по допомогу до дорослого.	Вересень-жовтень	Вихователі	Правила групи
ІІ. Профілактична робота з працівниками, дітьми та батьками
7	Провести інформаційно-роз’яснювальну роботу з батьками щодо прав дитини, відповідального батьківства, недопущення насильства в сім’ї, поваги до гідності дитини та безпечної взаємодії з нею.	Вересень-жовтень, упродовж року	Директор, вихователі	Батьківська зустріч / консультації
8	Підготувати й поширити для родин короткі пам’ятки щодо ненасильницького спілкування з дитиною, підтримки емоційного стану, реагування на дитячі страхи, тривожність, агресивні прояви або замкненість.	Упродовж року	Вихователі	Пам’ятки / повідомлення
9	Організовувати з дітьми віковідповідні ігри, бесіди та ситуації спілкування про дружбу, доброту, взаємодопомогу, уміння домовлятися, ділитися, чекати черги та мирно розв’язувати непорозуміння.	Упродовж року	Вихователі	Освітня діяльність
10	Проводити з дітьми вправи на розпізнавання емоцій, називання власного стану, прийнятне вираження злості, страху чи образи, звернення по допомогу до дорослого.	Упродовж року	Вихователі	Ігри / вправи
11	Формувати у дітей елементарні уявлення про особисті межі, безпечні та небезпечні дотики, право сказати “ні”, необхідність повідомляти дорослому про неприємні або небезпечні ситуації.	Листопад, березень, упродовж року	Вихователі	Бесіди / ігрові ситуації
12	Проводити тематичні дні або мініактивності “День доброти”, “Ми різні — ми разом”, “Говоримо добрі слова”, спрямовані на розвиток емпатії, прийняття та поваги до кожної дитини.	Листопад, березень, за потреби	Вихователі	Тематичні активності
13	Здійснювати профілактику дискримінаційних проявів через формування в дітей поваги до відмінностей у віці, зовнішності, сімейній ситуації, стані здоров’я, особливостях мовлення, поведінки та темпу розвитку.	Упродовж року	Вихователі	Інтегрована робота
14	Дотримуватися вимог захисту персональних даних дітей і родин під час ведення документації, підготовки інформаційних матеріалів, фото- та відеофіксації освітніх подій.	Постійно	Директор, вихователі	Контроль / згода батьків
ІІІ. Спостереження, підтримка дітей та взаємодія зі службами
15	Здійснювати щоденне педагогічне спостереження за емоційним станом дітей, характером їхньої взаємодії, наявністю конфліктів, проявів тривожності, агресії, замкненості або інших змін у поведінці.	Постійно	Вихователі	Педагогічні спостереження
16	Забезпечувати індивідуальну педагогічну підтримку дітям, які мають труднощі в адаптації, спілкуванні, саморегуляції, дотриманні правил або потребують додаткової уваги дорослого.	Упродовж року	Вихователі, директор	Індивідуальна робота
17	Вести узагальнений соціальний облік категорій дітей, які потребують особливої уваги закладу, без розголошення персональних даних та з дотриманням принципу конфіденційності.	Вересень, за потреби	Директор	Соціальний паспорт / облік
18	У разі виявлення ознак складних життєвих обставин, можливого насильства, неналежного догляду або загрози безпеці дитини діяти відповідно до чинного порядку реагування та невідкладно інформувати уповноважені служби.	За потреби	Директор, відповідальні працівники	Повідомлення / акт / службова інформація
19	У разі надходження заяви або повідомлення про можливий випадок булінгу (цькування) організувати розгляд ситуації відповідно до чинного законодавства, із забезпеченням безпеки дитини, конфіденційності та документального оформлення.	За потреби	Директор	Матеріали розгляду
20	Взаємодіяти зі службою у справах дітей, центром соціальних служб, органами Національної поліції, закладами охорони здоров’я, ІРЦ та іншими установами громади у випадках, що потребують міжвідомчої підтримки дитини або родини.	За потреби	Директор	Листування / консультації
21	Проводити індивідуальні бесіди з батьками щодо поведінки, емоційного стану, адаптації, взаємодії дитини з однолітками та необхідності узгоджених дій родини й закладу.	Упродовж року, за потреби	Вихователі, директор	Консультації
22	Забезпечувати підтримку дітей з особливими освітніми потребами або іншими індивідуальними потребами через доброзичливе ставлення, адаптацію завдань, попередження ізоляції, залучення до спільної гри та взаємодії.	Упродовж року / за наявності потреби	Вихователі, директор	Педагогічна підтримка
ІV. Контроль, узагальнення результатів та планування подальшої роботи
23	Аналізувати стан дотримання працівниками закладу етичних норм спілкування з дітьми, батьками та колегами, своєчасно реагувати на випадки некоректної поведінки або порушення професійної етики.	Постійно	Директор	Оперативний контроль
24	Узагальнювати звернення, пропозиції та зауваження батьків щодо безпеки, емоційного благополуччя дітей, комунікації із закладом і якості взаємодії з працівниками.	Лютий-квітень, за потреби	Директор, вихователі	Узагальнена інформація
25	Розглядати питання охорони дитинства, профілактики насильства, булінгу (цькування), дискримінації та підтримки безпечного середовища на педагогічній раді, виробничій нараді або робочій зустрічі працівників.	Упродовж року, за потреби	Директор	Протокол / інформація
26	Підбити підсумки виконання плану заходів, визначити результативні форми роботи, проблемні питання та пропозиції до планування на наступний навчальний рік.	Травень-червень	Директор, вихователі	Аналітична інформація

Примітка. Заходи можуть уточнюватися впродовж навчального року з урахуванням фактичної ситуації в закладі, віку дітей, звернень батьків, безпекових умов та рекомендацій уповноважених служб. Уся інформація, що стосується дитини та родини, використовується з дотриманням принципів конфіденційності, поваги до гідності дитини та захисту персональних даних.

План заходів спрямованих на запобігання та протидію булінгу

в ЗДО на 2025/2026 навчальний рік

№                                                                   з/п Заходи                                      Термін виконання                         Відповідальні

1.
                               Оновлення та опрацювання  нормативно-
                               правових документів, що забезпечують
                               запобігання та протидію булінгу.                                         Постійно                                          Директор

2.
                               Створення безпечного освітнього
                               середовища в ЗДО вільного від насильства та
                               булінгу (цькування).

                                                                                                                                  Постійно                                          Директор ЗДО,
                                                                                                                                                                                             педагоги

3.
                              Надання психолого-педагогічних послуг
                              здобувачам освіти, які вчинили булінг
                            (цькування), стали його свідками або
                             постраждали від булінгу.

                                                                                                                                  За запитом                                          Вихователі

5.
                           Організація роботи «Скриньки довіри» для
                           батьків і педагогів, оновлення інформації
                          веб-сайту з проблеми запобігання та
                            протидію булінгу.

                                                                                                                                  До 10.12.                                                Директор

6.
                           Проведення профілактичної роботи щодо
                           запобіганню булінгу в ЗДО.                                                    Систематично                                        Директор,
                          педагоги

8.
                            Тренінг для батьків:  «Вчимося спілкуватися
                             з дитиною».                                                                              До 30.01.                                                 Вихователі
9.
 
                              Консультація для батьків: «Порушення в
                              поведінці агресивних дітей».                                               До 20.02.                                                    Вихователі

10.
                             Проведення діагностики стану професійного
                             вигорання педагогів.
  

                                                                                                                                До 25.10.                                                     Директор

11.
                          Виступ на батьківських зборах
                         «Чому діти стають жертвами булінгу».                               До 30.04.                                                         Директор

12.
                         Організація та проведення занять та бесід,
                         що формують у дітей уявлення про
                         толерантність по відношенню до різних
                         людей, справедливість, порядність.

                                                                                                                            Постійно                                                           Вихователі

13.
                       Розповсюдження інформації щодо
                       профілактики булінгу»: пам’ятка, листівки,
                       інформація на стенді практичного психолога.                  Постійно                                                                 Педагоги

БУЛІНГ У ДИТЯЧОМУ САДКУ -АКТУАЛЬНА ПРОБЛЕМА СЬОГОДЕННЯ                                                                              

На виконання закону України «Про охорону дитинства»  який визначає охорону дитинства в Україні як стратегічний загальнонаціональний пріоритет і з метою забезпечення прав дитини на життя, охорону здоров’я, освіту, соціальний захист та всебічний розвиток, розширення соціально-правових гарантій дітей, забезпечення фізичного, інтелектуального культурного розвитку молодого покоління, виконання положень Конституції України, Конвенції ООН про права дитини, Всесвітньої декларації про забезпечення виживання, захисту й розвитку дітей, Плану дій щодо її виконання та дотримання інших міжнародних актів.

ПЛАН ЗАХОДІВ ПРОТИДІЇ БУЛІНКУ В ЗДО №5 "МАЛЯТКО" 2024-2025

№ п/п	Заходи	Термін виконання	Відповідальні
І. Нормативно – правове забезпечення попередження насильства та булінгу
1	Опрацювання  нормативно – правових документів, щодо попередження насильства та булінгу.	вересень, 2024	Директор,
2	Розміщення нормативно-правових документів, телефонів довіри на інформаційних стендах та веб – сайті ДНЗ для ознайомлення батьківської громадськості	вересень, 2024	Вихователь
3	Невідкладне інформування, у разі виявлення випадку булінгу, відповідних органів, визначених Законом України від 18.12.2018 №2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»	У разі виявлення випадку	Директор
4	Створення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в ЗДО  №5,призначеня відповідальних по закладу щодо роботи з профілактики та запобіганню булінгу	вересень 2024	Директор
5	Розслідування встановлених фактів булінгу (цькування) відповідно до чинного законодавства та в межах повноважень.	У разі виявлення випадку	Комісія

 

 

ІІ. Робота з вихованцями ЗДО з питання запобігання  насильства та булінгу
1	Спостереження за психологічним мікрокліматом у дитячому колективі	Протягом навчального року	Вихователь
2	Формування навичок дружніх стосунків серед вихованців ЗДО, проведення бесід з дітьми щодо забезпечення попередження насильства та булінгу, обговорення проблемних ситуацій	Протягом навчального року	Вихователь
3	Створення морально безпечного освітнього середовища в ЗДО вільного від насильства та булінгу	Постійно	Виховатеь
4	Проведення виставки дитячих малюнків:  – «Допоможи, тим хто поруч» ,"Долонька доброти","Коло дружби"	Листопад Лютий Квітень	Вихователь
5	Бесіди, загадки, читання віршів, розгляд та обговорення ілюстрацій, перегляд мультфільмів,  про дружбу,  розучування  та обігрування мирилок, розливі та дидактичні ігри,міні-заняття, СХД	Постійно	Вихователь
ІІІ. Робота з колективом з питання запобігання  насильства та булінгу
1	Анкетування педагогів: «Булінг в дитячому середовищі».	Жовтень, 2024 Квітень, 2025	Вихователь
2	Проведення профілактичної роботи щодо запобіганню булінгу в ЗДО	Постійно	Вихователь
3	Опрацювання методичного посібника: «Педагогам про булінг».	Листопад	Вихователь
4	Моніторинг інтернет ресурсів"Що дивляться наші діти"	Жовтень, 2024	Вихователь
5	Підсумкова бесіда"Садочок без насильства"	Січень, 2025	Вихователь

 

ІV. Робота з батьками з питання запобігання  насильства та булінгу
1	Консультації для батьків при вступі дітей до ЗДО із Законом України «Про охорону дитинства» (розділ 2. Права та свободи дитини ст. 8,10)	Постійно	Директор
2	Інформація для батьків: «Вчимося спілкуватися з дитиною»	Листопад,2024	Вихователі
3	«Як вирішувати дитячі конфлікти?»	Грудень, 2024	Вихователі
4	Консультація: «Як навчити дитину цивілізовано виражати гнів?» (профілактика булінгу)	Лютий,2025	Вихователі
5	Розповсюдження інформації щодо профілактики булінгу: пам’ятки, листівки –  інформаційні повідомлення в Viber – групах, Veb – сайті ДНЗ.	Постійно	Директор, Вихователі
6	Папка-пересувка «Щаслива дитина – щаслива родина»	Протягом року	Вихователі

 

 

Номери телефонів організацій і установ

та служб підтримки

1547 - Урядова гаряча лінія з попередження домашнього насильства;

0-800-500-225 або 116-111 (для дзвінків з мобільного) - телефонні номери Національної дитячої "гарячої" лінії;

0-800-213-103 (цілодобово та безкоштовно у межах України зі стаціонарних та мобільних телефонів) - Контакт-центр для отримання безоплатної правової допомоги);

Telegram чат-бот "ДіїПротиНасильства" щодо протидії домашньому насильству, який надасть максимально вичерпну інформацію про домашнє насильство, підтримку та допомогу в цьому питанні;

Кол-центр Міністерства соціальної політики України з питань протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей за скороченими телефонними номерами:

• 1578- з питань протидії торгівлі людьми;
• 1588 - з питань запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей.

 

Проблеми жорстокого поводження в дитячому середовищі приділяється найпильніша увага. Прояви насильства в дитячому садку відрізняється від насильства в школі. У початковій школі це група дітей, в дошкільному закладі окремі діти. Дуже рідко група дітей, ще рідше, коли залучається весь дитячий колектив. У дитячому садку при насильстві немає попередньої стадії обмірковування. Дошкільнята не усвідомлюють до кінця своїх дій. Відсутнє розуміння наслідків і почуття провини. Виправданням насильства є незначний проступок. Агресивна поведінка дітей розходиться з їх словами.

Хто провокує булінг в дитсадку

Булінг серед дітей дошкільного віку в ЗДО можуть спровокувати дорослі. Діти старшого дошкільного віку одразу сприймають ставлення авторитетних дорослих до інших і беруть це ставлення за зразок. Вони починають цькувати дитину чи дітей, якщо:

Педагог або помічник вихователя:
· зневажливо ставиться до дитини, яка часто плаче або невпевнена в собі;
· ігнорує скаргу дитини на те, що її образили однолітки;
· глузує із зовнішнього вигляду дитини;
· образливо висловлюється про дитину чи її батьків;
· проявляє огиду щодо фізичної або фізіологічної особливостей дитини.
Батьки або члени сім’ї:
· б'ють та ображають дитину вдома;
· принижують дитину у присутності інших дітей;
· проявляють сліпу любов та виконують усі забаганки дитини;
· ставляться до своєї дитини як до неповноцінної особистості, жаліють (неповна родина, дитина хвора або має відхилення в розвитку).

Усі діти потребують підтримки дорослих— батьків, вихователів, практичного психолога та соціального педагога. Саме вони мають допомогти дітям налагодити партнерські взаємини з однолітками у групі.

Як міняється поведінка дитини під час булінгу в ЗДО

Дитина-жертва булінгу поводиться незвично. Якщо раніше вона охоче відвідувала дитячий садок, то тепер така дитина:

Вдома:

· не хоче одягатися вранці;

· шукає собі будь-яку справу вдома, аби не йти до дитячого садка;

· просить батьків забрати її із дитячого садка раніше;

· плаче, вигадує хворобу або в неї дійсно підвищується температура тіла, починають боліти голова, живіт – не контактує з однолітками у дворі;

· грає наодинці.

В дитячому садку:

· не бере участь у сюжетно-рольових та рухливих іграх, спільній самостійній художній діяльності тощо;

· усамітнюється при будь-якій нагоді;

· часто губить свої іграшки або речі;

· бруднить чи псує одяг;

· грає поламаними іграшками;

· відмовляється на користь іншої дитини від головної ролі в театралізації чиг рі;

· не має друзів у групі.

Що робити батькам

· У першу чергу заспокойтесь, і тільки після цього починайте розмову з дитиною.

· Дайте відчути, що ви поруч, готові підтримати та допомогти, вислухати та захистити.

· Запевніть дитину, що ви не звинувачуєте її у тому, що відбувається, і вона може говорити відверто.

· Пам’ятайте, що дитині може бути неприємно говорити на цю тему, вона вразлива у цей момент. Будьте терплячими та делікатними.

· Запропонуйте подумати, які дії допоможуть дитині почуватися у більшій безпеці зараз (наприклад, бути певний час ближче до дорослих, не залишатися довго у ЗДО тощо).

· Розкажіть дитині, що немає нічого поганого у тому, щоб повідомити про агресивну поведінку щодо когось вихователю чи помічнику вихователя.

· Поясніть різницю між “пліткуванням” та “піклуванням” про своє життя чи життя друга.

· Пам’ятайте, що ситуації фізичного насилля потребують негайного втручання з боку батьків та візит до адміністрації.

· Важливо усвідомити, чому саме дитина потрапила у ситуацію булінгу.

· Обов’язково рекомендуємо з цим звернутися до дитячого психолога.

· Підтримайте свою дитину у налагодженні дружніх стосунків з однолітками.

· Поясніть дитині, що зміни будуть відбуватися поступово, проте весь цей час вона може розраховувати на вашу підтримку.

Пам'ятайте: дитина, що стала учасником цькування (нападник, спостерігач або жертва), яку б позицію вона не дотримувалась при цьому, потребує серйозної роботи з дитячим психологом.